生活色彩
创意过程
将名画融入生活：
学业，线条感的”工程制图“
生活，色彩化的”衣食住行“
创作过程
确定名画
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简易作图
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选取色块
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视频拍摄
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填充剪辑
作品介绍
以学校生活所见的所见的日常的色彩：六教，东风渠，农贸，道路等，有着梵高这副肖像画的色彩，并以色块填充。
而色块的构成来于线条的封闭，由此便引入专业学习的《工程制图》连接。汲取生活的色彩，完成这幅名画。
学习心得
美术的具象化，对于生活中的一切，他们拥有自己的独特色彩。色块的拼接是具有美术价值意义的。从国旗的“红”到葬礼的“白”都表达了人们对待“美”的态度，而追求美，便意味着对“美术艺术”的鉴赏。
美术的普遍化，我们不可将艺术和生活完全分割。艺术是来源于生活，高于生活，是生活的另一体现。“定格”的表述，有着照片，音频，绘画，录像等多重体现。可其中处处透露着美术，一种对待“图”的诠释。
美术的历史性，“定格”有着对待的长存，是历史文化的传承。比如剪纸，扎染，戏剧等非物质文化的载体构成。
美术的鉴赏性，其是对待美的态度，对美的追求以及对生活的热爱。鉴赏不是只停留在作品本身，还包括其创作背景，创作者等一切探索。从物质到精神，才是它最大的鉴赏价值。
作品介绍
美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
工程制图是研究工程图样的绘制和阅读的一门学科。它研究用投影法解决空间几何问题，在平面上表达空间物体。
在课程中，我们旨在通过培养学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，提升他们的审美素养和美学素养，促进全面发展。这种教育更多的是情感教育，致力于完善人的基本素质，实现人类自身美化及精神世界的拓展，培养高素质的全面和谐发展的人。所以，当平面、空间、色彩、线条发生关联，课程与专业发生碰撞时，就有了《生活色彩》的诞生。让我们感受到了色彩、线条除了让视觉效果美观外，还可以以非空间的方式传达额外的数据维度。
